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趙謙翔(Qianxiang),首席語文教師,清華附中語文特級教師,清瀾山學校創校教師團隊之一。曾獲省基礎教育特等獎、省勞動模范、全國優秀教師、香港柏寧頓教育基金會孺子牛金球榮譽獎、全國中小學中青年十杰教師、享受國務院政府特殊津貼專家。專著《趙謙翔與綠色語文》榮獲北京市第五屆教育科學研究優秀成果基礎教育專項獎。


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王君(Jun),首席語文教師,清華附中語文特級教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。百年中國語文人。首屆全國中語十大學術領軍人物。2015年全國教育改革先鋒教師。全國初中語文名師工作室發展聯盟理事長。中國語文報刊協會課堂教學分會副會長。出版專著19部。


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趙學彬(Aui),清瀾山學校副校長兼語文教學協調員、語文教師。清華附中校友,清瀾山學校創校團隊成員之一。本科和研究生均畢業于首都師范大學(Capital Normal University)語言學及應用語言學。曾在南美洲哥倫比亞EAN大學、美國明尼蘇達州艾森豪威爾小學等地任教多年,后任職于清華附中?,F任國際中國語言學會IACL會員、MIT語言學系K.N.Stevens教授訪問學生。


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尹東(Dong),語文教師兼IT主管,清瀾山學校創校教師團隊成員之一。中學語文高級教師,熱愛語文、熱愛生活,癡迷技術,熟悉多種編程與數據庫語言,能獨立開發桌面及網絡程序,曾任學校信息中心主任、翻轉課程項目負責人、海淀區信息技術兼職教研員、海淀區智慧教育項目評審專家。曾獲全國中小學平板電腦創新教學大賽一等獎,近年致力培養與提高一線教師信息技術與課程整合能力?!罢Z文濕地”語文教學研究微信公眾號創始人。


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陳曉東(William),語文教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。癡迷語文教學20余年,市骨干名師。執教公開課多次獲得市、省、國家級獎勵。在省級刊物《快樂作文》上與全國特級教師王君、司艷平共同稿撰寫專欄“京冀晉寫作三人聊”。2011年北京新華社出版個人專著《中學生寫作素材集錦》,在各級報刊雜志上發表文章三十余篇??释v更好的課,做更好的人。在全國名師工作室聯盟發表文章總數第一名,其所成立的語文教學工作室成員超過百人。


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王思靜(Sylvia),語文教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。先后畢業于北京第二外國語學院(Beijing International Studies University)和中國傳媒大學(Communication University of China),專業為中國古代文學,研究方向宋詞,曾作《古琴與宋詞演唱關系之研究》的學位論文,探討文學與音樂的關系。在中華書局出版了唐代詩話《本事詩》,負責4-7章的注釋。對于語文教學有自己的獨立見解,擁有豐富的教學和與學生交流的經驗。愛好音樂,鋼琴九級,能夠即興伴奏。


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王超宇(Jack),語文教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。香港教育大學中文研究(語文教育)專業文學碩士,獲香港學術及職業資歷評審局教職資歷認證,生涯規劃導師,首都師范大學漢語言文學師范專業文學學士。曾參與清華附中的國際學校中文教材編寫工作。吞納兩地不同教育經驗,吸收了香港先進的國際教育理念,又善于結合內地語文教育實際,以母語教育為體,多元文化為用,輔以戲劇、音樂、朗誦等元素,試圖真正令學生有知識上的提高和學養上的熏陶。


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唐屹(Talia),語文教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。華南師范大學(South China Normal University)課程與教學論碩士研究生畢業,本科為漢語言文學師范專業。曾在印尼巴厘島三語國際學校任教教師;國際道爾頓教育協會培訓學員。參與深圳教科院“百部電影解讀”編寫工作,并集結成書出版。專注元認知研究和教學法實踐。愿與孩子們一起探索,接觸語文,豐富語言、文字。涉獵文學,了解他人萬物。在文化浸染中,形成思維邏輯、文化素養。


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丁小玫(May),語文教師,清瀾山學校創校團隊成員之一。北京師范大學(Beijing Normal University)語言學及應用語言學專業碩士畢業。她愛好閱讀、書法、唱歌和運動。愿用一顆童心走進孩子的世界,用一顆包容心呵護孩子的個性和創造才能,用一顆愛心關愛孩子健康成長,用一顆責任心引導孩子一起感悟中國語言文化之美,教學相長,共同進步。


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李夢陽(Chase),語文教師,2018年入職清瀾山學校。畢業于北京語言大學(Beijing Language and Culture University),本科中文專業、碩士語言學專業。具有高級中學語文教師資格證書、中英雙語國家導游資格證書。曾任哈佛大學在京項目--HBA漢語教師、清華大學蘇世民書院漢語輔導老師。在清華附中一體化學校教授語文,曾被評為優秀教師。喜愛基礎教育,提倡學生自信、自主學習,認為最優秀的師資力量應當用在最重要的基礎教育階段。


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邢翰(Andy),語文教師,2018年入職清瀾山學校。先后畢業于首都師范大學(Capital Normal University)和香港理工大學(The Hong Kong Polytechnic University)中國文化專業,獲得文學碩士學位。有豐富的漢語教學與實習經驗,曾赴馬來西亞進行漢語教學實習。作為項目參與者與教師兩種身份同多國留學生有很長時間的相處經歷,熟悉中西方文化差異,待人熱情有耐心,喜歡溝通交流。熱愛足球及二次元文化,在校期間曾任學校動漫社負責人。


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靳繼君(June),語文教師,2018年入職清瀾山學校。北京語言大學(Beijing Language and Culture University)語言學及應用語言學專業碩士畢業。曾任北京語言大學預科教育學院漢語教師。擅長思維導圖、太極拳,喜歡閱讀、游泳、畫畫、寫手帳。相信“愛”是給予學生最有價值的禮物,愿用心經營著教育,用愛溫暖童心,引領孩子沐浴陽光,引導孩子浸潤書香。 


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曾小波(Bosco),語文教師,2018年入職清瀾山學校。本科畢業于華北科技學院漢語言文學專業,他英文流利,曾在泰國和美國分別任教3年,并獲得美國內華達州教師資格證。他喜愛語言和文學藝術,多次參與對外漢語教材編著和調研。在語文教學中,他倡導構筑學生對美的敏感和詩意的棲居。


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吳穎欣(Yanny),語文教師。本科于中山大學(Sun Yat-sen University)對外漢語專業畢業,而后先后于墨爾本大學(University of Melbourne)獲得藝術史及國際教育方向的教育碩士學位。曾任中山大學國際翻譯學院交換生項目的初中級漢語學生教員和項目協調員。工作中愛好鉆研有益于培養學生批判性思維能力、探索能力和創造力的語文課堂。業余喜愛鑒賞中國古陶瓷、中國武術、閱讀和乒乓球。


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徐青山,中學高級教師,任教初中道德與法治課程。2020年 8月加入清瀾山學校,畢業于河南省教育學院(Henan Provincial Institute of Education)漢語言文學教育專業。曾獲市級骨干教師、市級優秀教師,市級優秀共產黨員,國家級教科研成果、省級教科研成果一等獎獲得者。歷任學校教師、學校校長、中心??傂iL、教體局副局長等。先后主持國家級課題1項,參與省級課題2項;10多篇論文獲國家、省市獎或在國家級CN刊物上發表。徐老師熱愛教育事業,主張讀好書與讀懂生活相結合,句讀入眼,生活入心,滌心明性,去昧拂塵。


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夏海芹,中學語文高級教師,2020年8月加入清瀾山學校,畢業于河南大學(Henan University)漢語言文學專業。曾獲河南省學術技術帶頭人,省骨干教師,省優秀教師,省教科研成果一等獎,省優質課一等獎,也曾獲得市級名師,市教科研專家。先后主持省級課題2項,主持或參與市級課題5項;30多篇論文獲國家、省市獎;在《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《漯河日報》《平原晚報》等期刊上發表文章60余篇。夏老師熱愛語文教學,主張“以敬畏心立課堂,以溫柔心待學生,以歡喜心做研究?”。喜歡寫作,是市作協理事,縣作協副主席,曾出版專著《人生歡喜處》。


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楊軍宗(Aaron),中學語文高級教師,2020年8月加入清瀾山學校,畢業于四川師范大學(Sichuan Normal University)漢語言文學專業。楊老師從事中學語文教學工作和班主任工作27年,擁有深厚的語文學科素養和豐富的教學經驗,曾獲得國家級作文大賽優秀指導教師獎、四川省中學語文課堂教學大賽特等獎和市最佳辯手獎及省級骨干教師。他在國家級、省級和市級報刊雜志上發表多篇論文和文學作品。熱愛籃球、馬拉松、音樂、寫作和辯論,在這些愛好項目的比賽中也獲得多項榮譽。


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譚秀琴(Xiu Qin),小學語文特高級教師,2020年8月加入清瀾山學校,她畢業江西師范大學(Jiangxi Normal University)。她曾獲得省骨干教師、市學科帶頭人、市模范教師、市優秀授課教師稱號,還是江西省書法家協會會員。譚老師熱愛教育,癡迷語文,倡導詩意童年,已有28年語文教學經驗。主持課題《習作微詩:小學寫作教學突圍的“微”模式》獲基礎教育教學成果省級一等獎,主持完成省級課題《通過微詩創作提高小學生語文素養的研究》,也推出個人微信公眾號近 6 年。


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王昭霞(Josie),語文教師,2020年8月加入清瀾山學校。她畢業于北京語言大學(Beijing language and Culture University)漢語言文學專業。曾在國際高中任教13年,這期間曾參與學校中文課課程體系的創建,帶頭編寫中文自編教材。她連續十多年負責多個美國中學暑期項目的漢語教學和活動策劃。擅長因時因地“以學生為中心”組織管理課堂。相信教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的,是學生所感到親切的,是能夠給學生帶來歡樂的。希望學生在快樂中學習和體會中國語言的博大精深。


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陸艷(Kitty Lu) ,語文教師,2020年8月加入清瀾山學校,畢業于揚州大學(Yangzhou University)漢語言文學。中學高級教師,工作15年,一直從事初中語文教學,曾獲得鎮江市語文基本功大賽二等獎,評優課二等獎。有著10年班主任工作經驗,曾獲得江蘇省班主任基本功大賽一等獎。喜歡古典文學擅長寫作教學。


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羅義君(Beryl),小學語文教師,2020年8月加入清瀾山學校。她本科畢業于香港教育大學(Hong Kong Education University),后在香港浸會大學(Hong Kong Baptist University)獲得語言研究碩士學位,對兒童語言發展規律進行了大量研究和探索并深入學習了IB課程的理念和設置。羅老師有4年語文教學經驗,語文課堂既充滿趣味性和探究性,也能夠幫助孩子扎實地打好語文基礎。同時,她也喜歡游戲教學法,開發了以探險為主題的游戲式家庭作業。羅老師是一位充滿活力的老師,她喜歡閱讀、旅游,愿意探索新鮮事物。


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劉丹妮(Danny),小學語文教師,2020年8月加入清瀾山學校。她本科畢業于湖南師范大學(Hunan Normal University),碩士畢業于河南大學(Henan University),本科、碩士均評為優秀畢業生。劉老師有4年小學語文工作經驗。曾任國際學校IB課程的PYP教師,多年小學低段班主任工作經驗。劉老師還曾在國內多個博物館擔任藝術家助理、翻譯及講解工作。發表省級期刊論文4篇,主持并順利結題3個省級項目。溫柔耐心,欣喜學生的每一次進步。鼓勵學生用藝術的眼光發現身邊的美好。


張鳳改(Jenny),教務員,兼語文教師和CSL教師。2018年入職清瀾山學校。新疆師范大學(Xinjiang Normal University)語言學及應用語言學專業,獲文學碩士學位,擁有高級中學語文教師資格證。入職清瀾山之前,曾在國內及印度尼西亞哈山努丁大學孔子學院任教,有多年教育教學經驗。喜歡看書,熱愛教學,愿意為孩子們的學習成長護航。


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胡蓉(Judy),語文老師,2021年2月入職清瀾山學校。廣西師范大學語言學及應用語言學專業碩士研究生畢業。曾擔任國際學校小學語文學科負責人、小學中文分級閱讀倡導者及推動者,擁有11年語文教學經歷,PBL項目式教學以及IB PYP跨學科教學經驗,在省級刊物發表專業學術論文3篇。她特別擅長中文分級閱讀教學,通過開展整本書閱讀、繪本閱讀、誦讀等課程,全面提高學生的閱讀興趣與素養。她愛教育、愛孩子,希望能用閱讀點亮每個孩子的心燈!


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雷亞玲(Sylvia)語文老師,2021年2月入職清瀾山學校,畢業于廣東外語外貿大學(Guangdong University of Foreign Studies)漢語國際教育碩士專業,曾在印尼任教一年,回國后有1年學前、3年小學語文教學經驗,在職期間一直兼任班主任。專注于IB課程和國家課程的融合,熟悉Play-based、Inquiry-based、Concept-based并能在教學中熟練運用,曾參加IB官方的多項培訓并取得證書。在教學中注重賦能學生,激發學生的能動性和好奇心,曾參加哈佛大學Teaching Students to Ask Their Own Questions項目學習并取得證書。相信學生可以通過成為一個掌握創新技能、對自己的行為負責、具有國際視野及批判性思維,又不斷追求卓越的終身學習者來創造一個更好的世界。


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龍嘉睿(Carrie),語文實習教師。本科和研究生先后畢業于北京外國語大學(Beijing Foreign Studies University)及香港大學(The University of Hong Kong),具備扎實的中文教學及教育學功底。曾在東南亞高校執教一年教授中文,并擁有多段國內知名教育公司實習經歷,在校期間積極參與留學生漢語輔導工作。工作中積極探索,善于引導,鼓勵創造,激發學生潛能。個人愛好閱讀、攝影、話劇表演及徒步。


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